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第843期榜样人物在线访谈:将更多的孩子领出大山的女人(朱瑜)

来源:身影官方网站网址:http://www.chinagqt.com/

     第843期榜样人物在线访谈《身影》节目


将更多的孩子领出大山的女人


       ——访走遍中国·2019最美教师”朱瑜

         

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主 持:王会琴

嘉 宾

编 审:汪      刘立华

时 间:202011 15 日晚20:00-22:00

地 址:榜样人物大型访谈《身影》节目在线群

同步转播:

中国榜样作家群、微信公众平台、《身影》榜样在线访谈微信群

转播主持人:郭智孚   刘刚辉


【嘉宾介绍】朱瑜,女,苗族,贵州省盘州市普古乡希望小学教师。六盘水市小学语文教学质量检测命题专家,其优质课曾获省市级一二等奖,主持和参与的课题研究曾获一二三等奖。其中,主持课题《农村少数民族地区中小学生家庭教育立德树人的基本方法研究》获教育部关工委精品课题一等奖。曾被评为普古乡“三八红旗手”、“关爱留守儿童·最美爱心妈妈”;盘县“优秀班主任”、“十二五中小学骨干教师”、盘州市教育教学“先进个人”、盘州市“教学名师”;六盘水市首批“乡村名师”、六盘水市“骨干教师”、六盘水市“优秀教师”;2018年6月,被评为贵州省乡村名师,同时被授予“贵州省小学语文乡村名师工作室主持人”称号,7月,荣获贵州省工作逾25年“贡献奖”,11月,获教育部关心下一代工作委员会课题研究“杰出贡献”奖;2019年12月,荣获走遍中国·2019最美教师2020年2月获贵州省骨干教师等荣誉称号。   


入选辞】她,用先进的教育理念影响着身边的每一位教师,用超前的思想意识引导着学生家长和妇女同志们,用一颗慈母般的心关爱着学生的健康成长。爱心,更坚定了她执着的追求!



主持人:身影人物,榜样力量!这里是全国大型榜样人物在线访谈《身影》节目,我是主持人王会琴。

教育与我们每个人息息相关,而教育又与每一位优秀教师辛勤劳动的结果有更大的关系。特别是山区教师,他们所承担的劳动除了教学,还有贫困所带来的困境。然而,他们并没有退缩,而是选择了勇敢的承担!我们今天的嘉宾朱瑜老师,就是其中的一位。欢迎朱瑜老师与我们一起分享她的精彩人生故事!

朱瑜:主持人好!大家好!

主持人:朱老师,您好!很高兴与您相识在《身影》在线访谈节目。您出生在海拔3000多米的八大山脚下,毕业后,走进了边远落后的彝家山寨。这是一个怎样的距离?怎样的梦想?怎样的志向呢?

朱瑜:主持人好!很高兴能在此与您相遇。是的,我出生在海拔3000多米的八大山脚下,是一个从小生在农村、长在农村的少数民族女孩。我的家乡是一个边远落后的少数民族村寨,位居大山深处,距离县城100多公里,生活极不方便。上小学时,我就希望自己有一天能走出大山,成为大山中的一名孩子王——乡村教师。

我的家乡在盘州市淤泥乡嘿白村,地处水城县与盘州市的交界处,这里信息闭塞,经济落后,是一个由彝族、苗族等多种民族组成的少数民族村寨。几十年前,为方便村里的孩子上学,这里建起了一所乡村小学——嘿白小学,曾有教师8人,教学班6个,学生300余人,这里是孩子们向往的地方,也是我成长的开始。1979年9月,我有幸成了其中的一员。那时候学校条件很差,只有一所红砖砌的六间小平房屹立在村边的小山顶,教室里的桌椅都是用木板和砖块搭成的,稍有不慎,就会“哐啷”一声翻倒在地。这里条件艰苦,但老师很敬业。教我的是一个年过半百的男老师,他常常给我们讲山外精彩的故事。有一天,老师告诉我们:“外面的世界很精彩,要想看到,唯有读书。”老师的话虽然简短,但却深深地刻在了我的心中,并时时激励着我前进。从那时起,我就下定决心好好学习,并且每次考试都名列全校第一。当时,我们全班五十多人中只有三个女生,邻居们看到劳累的父母便说“女孩子不用读书,以后都是要嫁出去的......”而父亲总是微笑着回答:“男孩女孩都一样,手心手背都是肉!”父亲,虽是一个没有文化的庄稼人,思想却特别先进,他常常语重心长地对我说:“儿呀,我们这一代已吃尽没文化的苦头,再苦再累也要让你们读好书!”父亲这一句深沉的话深深地打动了我,在父亲的鼓励下,我成了班里的“领头羊”,经常带领班里的同学抓学习、搞活动,活像一个“小老师”。时间过得很快,转眼间已到1989年的初三毕业预选,我获得了全校第一的好成绩,很多人都劝我:“考中专,以后选择工作的范围宽广!”我却毫不犹豫地报了六盘水市师范学校,因为我想成为一名老师,带领更多的乡村孩子学习。就这样,我以全校第一的成绩考取了六盘水市师范学校,成了学校第一个考取师范学校的女生。在师范的三年中,我看到了乡村与城市的差距,体验到城市生活的美好。于是,我除了学好理论知识,还苦练综合技能,如绘画、设计等。1992年7月,我毕业了,朋友们都劝我留在城里,我却毅然回到离县城100多公里远的少数民族乡村学校——盘州市淤泥乡淤泥小学任教。从此开始了我的从教生涯,成为一个名副其实的乡村女教师,时至今日已有28载。

主持人:您发誓:一定要尽自己最大的努力将这里的孩子更多地领出大山。这一领,已经28年,28年后大山里的孩子和28年前有什么区别吗?

朱瑜1992年,看到贫穷落后的家乡教师紧缺,刚毕业的我放弃留在城里的机会,毅然回到离县城100多公里远的少数民族乡村学校——盘州市淤泥乡淤泥小学任教。这里的孩子们很聪明,但98%的学生是彝族,进校时基本听不懂汉语,三年级以前都要用彝语和汉语交叉使用才能顺利完成教学任务。1993年,因工作需要,我被调入盘州市最边远、最贫困的乡镇——普古彝族苗族乡中学担任初一初二的英语、地理教学。1995年,又调到盘州市普古乡希望小学担任班主任、语文、英语等教学工作。山里孩子的性格特点并无多大差异,他们淳朴、善良,语言表达都十分吃力。学校的教学设备十分落后,两寸粉笔和一本教科书就是最好的教学用具,教育质量远远落后于城区。如今,随着社会的发展和西部扶贫政策的落实,大山里的教育发生了翻天覆地的变化,学校建起了塑胶球场、百米跑道,安装了多媒体;学生可以通过媒体看到外面精彩的世界,学到更多书本上没有的知识;教师的教学行为有了很大变化,学校的教育教学质量提升很快,使大山里的教育实现了跨越式的发展。

主持人:有句俗话叫做:穷人家的孩子早当家。大山里的孩子很知道学习,很渴望知识,他们一定都很听话吧?

朱瑜:大山里的孩子淳朴、好学、善解人意。28年来,我最大的幸福就是能为山里的孩子创造良好的学习机会,搭建成长的“舞台”,看着他们一个个走向祖国各地,找到自己喜欢的职业。

记得我班有一个名叫阿凤的女学生,因父母离异,在她三岁时,就与年迈的外婆相依为命,从此过上了辛苦的留守儿童生活。当她七岁时,外婆送她去中心完小读书。因她家庭贫困、成绩太差,第二年就被拒之门外。之后来到我们学校——普古乡希望小学,看着活泼可爱而又可怜的她,我毫不犹豫地将其带到我们班,从此,她成了我们班的重点关爱对象。学习上,我常常利用课余时间给她做辅导;生活中,我像对待自己的孩子一样——给她买衣物、送文具。经过一年的培养,阿凤有了很大变化——能唱会跳。一天,县妇联来我们学校搞活动,要求学校展示一个特色节目,情急之下,学校把这个任务交给我们班。展示什么呢?正在我为难之时,同学们七嘴八舌地议论起来,有的说背诵古诗,有的说表演魔术,还有的说跳达体舞......经讨论决定:全班合唱一首彝族敬酒歌,一是表示欢迎;二是代表民族特色。谁知这一唱,当场就赢得了观众们的阵阵掌声,获得了领导的好评,还激发了学生学习民歌的兴趣。特别是阿凤,深深地被这首歌迷住了,借着她有一副好嗓子的优势,此后的每一天,课余都能听到她响亮的歌声,课前都能看到她带着全班同学唱民歌的身影。针对她的特长,看着她一副好学的样子,只要有机会,我就带着她去参赛;只要有活动,我就让她去表演。如今,阿凤考取了贵州师范大学,成了周边彝家歌唱大赛的佼佼者,成了少数民族地区小有名气的“歌唱家”,看着她一步步走向成功,我感到无比欣慰。

主持人为了学校的电脑多媒体方面的工作,把您累住院了,而且住了两个月?看来,大山里不仅孩子们家里贫穷,学校也很落后。据说,学校里会电脑方面的教师只有您一个?

朱瑜我校是1995年由日本绿党捐资20万元才建起的乡村小学,地处边远落后的少数民族乡镇。当时只有一栋两层高的小教学楼(六个教室),内设三个教学班,90多个学生,6个教师(其中五个民转公教师),设备简陋,条件较差,所有资料均为手写。随着时间的推移,学生逐渐增多,领导开始重视。2003年,学校买来了第一台电脑,我就成了学校使用电脑进行工作的得力干将,常常丢下家里繁忙的事务和幼小的孩子,全身心投入学校的各项工作。从学校资料的整编到教学环境的创设,从学生能力的提升到教学活动的开展都得益于我的创新思维和有效建议,因此,曾多次受到上级领导和教师们的赞誉。2006年,为完成两基攻坚资料,我就日夜兼程地加班,一个人完成了54项档案资料,顺利通过上级验收;2008年,因质量建设工程过关检查,我又投入紧张的资料整理中,仅仅一个月,我在上课之余完成了44个项目指标的检查资料,结果检查顺利通过,我却累倒了——颈椎突出、右手不能动弹。最后,在家人、朋友、学生的劝说下不得不住进云南省昆明军区医院,经两个多月的医治,病情才刚有好转,我又拖着虚弱的身体投入到工作中。经过我的努力和创新,学校的每一项工作都在全乡乃至全县名列前茅。2012年9月,学校获县级督导评估二等奖;2013年、2014年,学校的督导评估、留守儿童之家、关心下一代活动等都依次获奖,并成为邻近乡镇学习的标杆。

主持人关于课题研究,您获奖很多。尤其是在担任贵州省乡村名师工作室主持人后,您带领您的团队踏上了新的征程,走上了特色发展的研究之路。谈谈您的课题研究经验和特色发展之路,可以吗?

朱瑜:好的,说起课题研究,还得从学生的发展谈起。多年来,我历经少数民族地区学生难教的艰辛。走进校园很少看见学生自觉读书、自主学习的现象。纵观学生整体,无论是学习习惯,还是学习能力都十分落后。对此,我产生了研究兴趣,并于2011年带领学校的年轻教师开始研究小学生的口语交际能力,2012年开始研究小学生文明礼仪,2013年开始研究小学生的自主学习能力,2014年开始研究家庭教育立德树人的基本方法,2016年开始研究小学生的朗读能力,2018年开始研究小学低年级学生的自主写话能力,每一项研究都是在实践的基础上经过检验,才取得了很好的成果,并获得了不同奖项,学校也因此获得不同的荣誉。2016年,因我的的家庭教育工作出色,学校被评为教育部关工委《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》骨干学校。2018年,学校获国家社科基金教育部关工委课题研究优秀组织奖。多年的教学经验告诉我们:学生的发展不但要有良好的学习习惯,还要有教师的专业引领。因此,自2018年6月,我当上名师工作室主持人后,就带领工作室的54名老师以课堂为依托,以工作室活动为抓手,以教师的专业发展为目标,严格按照工作室建设规划中的要求指导每一位教师精心打造课堂、研修课例、学习课标、阅读专著,形成了九个步骤、三项成果(教学设计、论文、教学案例)的“敞亮语文”教学范式。一年来,仅8位教师就拿了32个奖项,共培养市县级骨干教师10人,市级教学名师4人,市县级名班主任4人,市县级优质课获奖者10人,县级名师4人,得到上级领导的一致好评。

主持人:您的教学选择了双向教育,首先是家长教育,其次是孩子的教育。作为家长的好导师,您是怎么想到的?又是怎么做的?

朱瑜:孩子是祖国的未来,民族的希望,但在少数民族地区,很多家长为了生计,常常早出晚归或外出打工,无法顾及孩子的生活、学习,导致有的孩子因失去亲情而变得反常,有的把家里的不良行为带到学校,这种情况严重影响着孩子的健康成长,阻碍学校德育工作的提升。因此,从2014年开始,我就把家庭、学校、社区的教育资源进行整合,形成了多方结合、齐抓共管的新格局。首先,根据少数民族地区家长文化水平低,思想意识差的实际,我利用周末给他们讲解培养孩子良好行为习惯的方法,教给他们教育孩子的技巧,让他们对教育孩子有全新的认识、有便捷的方法。其次,根据学生成长需要,积极构建家校联盟,促进家校有序沟通。在孩子的成长过程中,父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,对孩子的全面发展起着举足轻重的作用。因此,我们成立了由教师、家长、社会热心人士组成的家校联盟委员会,并根据学生表现和家庭教育现状拟定工作计划,定期开展家校沟通活动,如定期经验交流会、家校联谊展示会等。再次,成立家长服务队,营造良好的育人氛围。为进一步加强学校与家长之间的相互合作,拓展学校的教育空间,整合学校的教育资源,促进学生健康快乐地成长,我们成立了普古乡第一支家长服务队,其成员由家校联盟会成员、家长自愿者组成。在成立大会上,明确了家长服务队的职责,即协助学校维护学生上下学的安全,监督并制止学生的不文明行为,积极参与学校及社区组织的各种活动,努力为孩子创造一个健康的生活、学习环境。在家长服务队中,有工作繁忙的爸爸妈妈,也有年迈的爷爷奶奶,还有单位的热心人士。他们都积极地为学生发展出谋划策,如讨论家庭教育现状及学生成长情况;努力做好专题服务,如六一活动的准备工作等。最后,聘请校外辅导员,增强指导的时效性。为进一步加强未成年人思想道德教育,不断改进学校德育工作,及时反馈社会、学生、家长对学校工作的意见和建议,反映学生在校外的思想道德与活动情况,我们特聘请普古乡妇联主席、关工委兼职、家校联盟会会长甘进琼为我们的校外辅导员。帮助了解学生在校外的思想状况、行为表现以及家长和学生的需求,反馈家长和学生的信息,以便学校采取相应的措施对学生进行思想道德教育;聘请江苏省特级教师、原南京市教科所所长刘永和老师为我们的专职辅导员,指导我们学习相关教育资源整合的理论,为学校管理和德育工作出谋划策。通过大家的一致努力,我们实现了“联系一个家庭,培养一个学生,打造一个班级,带动一个学校”的宏伟目标;形成了具有实用价值的“自主学习三部曲”、“‘践行式’家校合作的民族素养教育范式”,撰写了具有指导意义的家校教育专著——《立德树人:家庭教育的根本》,为孩子们的健康成长铺垫了前行之路,推动了学校的全方位发展。

主持人:做学生的好朋友、好伙伴,需要学生的认可。讲一节您的“小老师”、“大学生”的精彩课堂,好吗?

朱瑜“教师是人类灵魂的工程师,要喜欢学生,善待学生,做学生的好朋友、好伙伴。”这是我的教育理念,也是我的真实做法。只要留心我的校园生活,就随时可见我和学生打成一片的身影和关心学生的行为。如为学生做专题培训,创建多种关爱学生的模式——留守儿童亲情聊天、知心信箱、为学生捐赠文具等。

走进我的课堂,人们常常感到一种民主、和谐的教学氛围,有优秀生的精彩讲解,后进生的对答如流;有“小老师”(学生)的台上教授,“大学生”(教师)的台下倾听,还有适时的师生点评。因为我是一个喜欢“偷懒”的教师,更是一个喜欢和学生互换角色的教师。每接到一个新班,我都会先教他们怎样当“小老师”,怎样管理班级;然后,让他们根据自己的实际选择喜欢的内容进行上课,我却变成了学生认真听课、认真记录,并适时参与到他们的活动中。记得一个名叫阿芳的学生在上西师版小学六年级语文的《神奇的丝瓜》一课时,她先出示实物丝瓜引入课题;再让全班学生通过观察实物、触摸实物、通读课文、合作研讨等总结出丝瓜的特点;最后进行全班交流与评价,还给表现好的学生颁发了智慧奖、交流奖、合作奖,得到同学们的赞赏。这节课看似简单,实则有序有效,让我这个“大学生”都听得津津有味。

主持人:您为学校培养了一批得力的管理小助手、一个个能说会道的小主持人,谈谈您的培养经过?

朱瑜我是一名当了25年班主任工作的乡村教师,深知乡村儿童单纯可爱、天真活泼、善于想象的特点,因此,我希望通过自己的努力培养出一批阳光、自信、和谐、友爱的青少年,建设一个学生快乐、家长喜欢、教师羡慕的班级,让乡村学生在班级里快乐学习、健康成长,以成为最好的自己。20多年来,我是这样想的,也是这样做的。

首先,精心设计班级文化。优美舒适的班级环境让师生、家长一见钟情,它不仅彰显出班主任的教学思路、管理特色,还能对学生起到潜移默化的审美教育作用。25年来,每接到一个新班、换到一个新教室,我的第一件事就是查看哪些地方需要改进,哪些地方可以再设计,才能彰显人文景观和育人文化。争取让每一面墙壁都能“说话”,让每一个作品都能育人,因此,我们班常常被评为学校的优秀班级,成为乡村小学一道靓丽的风景。

其次,积极开发兴趣课程。一个好老师,就是一个课程开发者,一个好班主任就会有丰富多彩的课程。根据学校的培养目标和核心素养要求,我们的课程要能培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力。所以,我除了要求学生学好基础课程语数英体音美之外,还开设了拓展性课程,如写字、民族剪纸、科技创新、趣味作文、综合实践、主持与演讲等社团活动课程。让学生根据自己的特长自选项目,加强训练,定期展示,不但让学生开阔了视野、增长了知识,还增强了学生的自信心,更好地落实了国家德智体美劳全面发展的教育方针。

再次,努力实现多方评价。教育的目标是让孩子拥有幸福的未来,培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。为了科学有效地评价学生,我制定了“品德好、身体好、学习好”的“三好学生”评价标准和“德智体美劳”全面发展的“五星少年”评价标准,设定了“最美孝心少年”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“最美爱心天使”等特殊荣誉,采用家长、教师、学生共同参与的多渠道、全方位评价方式,让学生彰显个性,增强自信,让每个儿童都成为最好的自己。为学校培养了一批得力的管理小助手、一个个能说会道的小主持人。

主持人:作为教师,您又是妇女工作的好支柱,这是怎样的一个故事?

朱瑜“勤勤恳恳,不计报酬”是我一贯的工作作风。2008年,在普古乡人民政府和妇联的安排下,我进入了普古乡妇联执委;2015年,当选普古乡妇联兼职副主席。于是,我利用工作之余为普古乡妇联创建了便捷的“工作空间”,承担了普古乡妇联工作的相关活动策划、主持和培训工作,为普古乡妇联建立了网络交流空间和网站工作平台,引导广大农村妇女文明上网、创意交流、科学育儿、有效提升,提高了农村少数民族地区女同胞的网络安全意识、育人意识、文明上网素养和自我保护技能,为打造风清气正的网络空间注入了新的活力,为普古乡妇女工作的顺利开展奠定了坚实的基础,为家庭教育传播了有效的方法,为学校教育提供了有力的保障。

主持人:您怎么看待榜样?怎么看《身影》节目?您对新时代的年轻教师,有怎样的寄语?

朱瑜:榜样,是一个汉语词汇,是激励大家学习的人或事物,是具有高风峻节,能起表率作用的人;榜样是在公众心中产生的正能量,是传递真善美的化身,是人们心中的偶像,是被社会公认、值得人们学习的典范和标杆。《身影》节目则是一个集影视专题、在线访谈为一体的全国性榜样传播品牌,是一个为榜样提供展示机会的平台,是一个为普通百姓展现闪光点和动人事迹的有效空间,旨在弘扬榜样、宣传榜样,为我们伟大祖国建设和谐、文明社会做出更大的贡献。因此,我希望通过《榜样》节目去影响更多的年轻教师,希望他们尽自己最大的努力去“用心教书,以爱育人”,希望他们用自己的实际行动谱写乡村教育的新篇章。

主持人“教师是人类灵魂的工程师,教师要喜欢学生,善待学生,做学生的好朋友、好伙伴。”这是朱老师的教育理念,也是她的真实做法。

     感谢朱老师的辛苦付出!今天的节目就到这里,我是主持人王会琴,下期再见!







编辑:汪漪

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