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第839期榜样人物在线访谈:筚路蓝缕孜孜以求(贾利民)

来源:身影官方网站网址:http://www.chinagqt.com/

839期榜样人物在线访谈《身影》节目


筚路蓝缕孜孜以求


——访“”全国教书育人楷模”贾利民


           

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主 持:王会琴

嘉 宾:贾利民

编 审:汪    朱艳萍

时 间:2020年111日晚20:00-22:00

地 址:榜样人物大型访谈《身影》节目在线群

同步转播:

中国榜样作家群、微信公众平台、《身影》榜样在线访谈微信群

转播主持人:唱荣鑫   王军刚


【嘉宾简介】贾利民,男,1968年8月出生,1989年8月参加工作,正高级教师,河北省教育干部管理学院“客座教授”、河北省基础教育专家库成员。现任河北承德市兴隆县六道河中学校长,河北省骨干校长,中国人生科学学会中小学专业委员会副会长,中国教育学会中小学德育研究分会副理事长,教育部中国教师报区域课改高级顾问”、首都师范大学“师德导师”。

他曾四次登上人民大会堂的领奖台,接受国家领导人的亲自颁奖和接见以及会见。他先后荣获承德市专业技术拔尖人才、承德市“劳动模范”、承德市“杰出人才突出贡献奖”、承德市“道德模范”、承德市“最美教师特别奖”;河北省“科研成果一等奖”获得者、河北省“骨干校长”、河北省“优秀乡村教育工作者”;“全国教育改革创新人物”、“全国科研优秀教师”、全国“首届乡村教育家”、“第五届全国教育改革创新杰出校长奖”、“全国教书育人十大楷模”等多项荣誉称号。


【入选辞】跌宕起伏的山间小路,跌宕起伏的人生际遇,跌宕起伏的教改经过......他,用一颗赤诚的教育心,筑起了自己执着的教育梦;他用自己执着的教育梦,托起了山里娃精彩的未来梦,点燃了乡村教育伟大的希望梦!


主持人:身影人物,榜样力量!这里是大型榜样人物在线访谈《身影》节目,我是主持人王会琴。

清溪绿水环山绕,峻岭奇峰伴校园。在这崇山峻岭之间,有一座美丽的校园;美丽的校园里,有一群聪明可爱的孩子;聪明可爱的孩子身边,有一群美丽的教师;美丽的教师中间,有一位魅力的校长。他是孩子们的希望,他是教师们的后盾,他是教育改革事业的领路人,他就是河北省承德市兴隆县六道河中学校长贾利民老师,欢迎贾老师做分享!

贾利民:主持人好!大家好!

主持人:贾老师,您好!很高兴与您相约《身影》在线访谈节目。中考刚刚过去,学生、老师、家长,大家都度过了一个不平凡的半个学期,今年的中考成绩怎么样?与预期的有没有差别?咱们这么好的学校,生源来自哪里?本地的学生都可以在这里上学吗?

贾利民:今年,我校的中考成绩再续辉煌,在承德市名列前茅。高分率、及格率、优秀率、平均分均居全县第一,实现了中考全县第一的八连冠。考生不足全县的十分之一,但全县前10名4人(金博、尹凇、廖赫然、霍金灵),全县前100名30人,占比全县遥遥领先,刘青卓以满分(120分)获得文综全市单科状元,王天孜以117分获得全县语文单科状元,金博以118分获得全县英语单科状元。省级示范高中上线率87.5%,全县第一。

九年级三班张彤源在毕业感言中写到:“今天我以母校为骄傲,明天母校以我为自豪。刚刚揭晓的中考成绩,印证了我们学生誓词中的这句话。7月30日晚上当我查到536分的成绩时,高兴的心情难以言表,随后,同学们把查出的成绩纷纷发到群里,更是让我激动不已,我们查出500分以上的高分人数达到了60人,感谢我们的老师,感谢我们的学校。我们在六中不仅仅收获了分数,更收获了健康、思想、品德、习惯、感恩和综合能力,学会了如何做人、做事,学会了敢于担当与承担责任。”

今年上半年虽然突发疫情,学生在家上网课,但并没有影响到我们的成绩,因为孩子们养成了自主学习的学习习惯和自律的生活习惯。

我们学校生源来自所辖的一乡(陡子峪乡)和一镇(六道河镇),2013年以前优秀生源大量外流,从2014年开始回流,到2017年,本地生源没有到外地读书的了,即使小学在外地上,到了初中也纷纷转回我校。由于办学效益的凸显,我们这所农村初中,成了人人向往的学校,很多县城的孩子都想到我们学校就读。根据义务教育均衡发展,从2017年,又把部分进城务工的孩子划到我们学校招生,这些学生大部分成绩差、习惯不好,但经过三年的培养,一定会让他们成人成才。

主持人:看着大山里的孩子,一批又一批的考到重点高中去上学,您心里的滋味,比家长和学生还高兴吧?据知,把大山里的孩子送出去,是源于您自己的失败?谈谈您当时的家境和一些难忘的故事吧?

贾利民:看到孩子们的健康快乐成长,看到他们的进步与成功,是我最大的幸福,因为这实现了我的梦想。这个梦,是为了却高考那年名落孙山的遗憾,更是为了帮助大山里的孩子用知识改变命运,创造更加美好的未来。

1989年高考,我以10分之差落榜,回到了大山深处的家乡──兴隆县陡子峪乡,做了一名初中英语代课教师。当时教学条件很差,每天面对的都是一支粉笔、一张嘴和一本书。学校没有录音机,师生的发音不标准,英语成绩低下,甚至有的学生初中毕业后连26个英文字母都说不全。看到此情此景,我的心里很难受。我虽然落榜了,但我要帮助家乡的孩子走出大山,让知识改变他们的命运。当时我就有一个梦想,我既然选择了人民教师这个光辉的职业,我就有责任、有义务为家乡的教育事业贡献力量。虽不是科班出身,但我立下了年轻的誓言,一定要做一名干一行、爱一行、专一行、红一行的人民教师!

为了实现梦想,我决定自费购买教学器材,改善孩子们的学习条件。可当时,家里因为供弟弟和妹妹上学,已经欠了5万多元的外债,我每月代课工资只有88元,维持家里的正常生活都是难事,更别提置办教学器材了。尽管如此我还是向母亲说出了自己的想法,从母亲的眼神中看得出,母亲心里很想支持我,可她实在犯难呀!但母亲还是对我说:“我去想办法!”她向街坊四邻挨家挨户去借,说尽了好话,就差给人家下跪,但他们还是怕我的家里还不起,委婉地拒绝了。没有别的办法,母亲卖掉家里的鸡蛋和牲畜,再加上我2个月的代课工资,买了一台录音机、一套英语听力磁带和一本英汉词典。

为了提高英语教学水平,我投入了所有精力。白天,备课上课辅导学生;晚上,批改作业,查阅资料,跟着录音机练发音,学口语,晚上11点前从未睡过觉。高强度的工作让我感到异常疲劳。有一天晚上,边学边练,不知不觉睡着了,床头的蜡烛烧着了床铺,满屋的浓烟呛醒了我,今天想起来还很后怕。

     孩子们的进步很大,经过三年努力,我带的第一届孩子中考时,英语成绩闯进了全县前三名,还有两个孩子考上了中专,这在我校还是首次,也轰动了全乡!我像自己考上了大学一样,第一时间冲进家里,趴在母亲的怀里大哭了一场,这是幸福的泪水,尽管那么苦、那么累,但真的值了!

1994年考取了县师范,这让我献身教育事业的决心更强了,因此努力学习,认真钻研,我成为了职中师范班最优秀的学员。1995年暑假,从县师范就读回来,校长找到我说:“咱校初二学生英语成绩非常低,期末考试只有三名同学及格,大部分学生都在二、三十分,你快想想办法吧!”听到这里,既感到校长对我的信任,又感觉身上担子沉重。为了这份信任,更为了人民教师的责任和义务,我牺牲自己的暑假时间,连续对他们进行了24天的义务补习。24个早晨,和学生一起出操锻炼,24个白天,为学生上课、辅导,24个夜晚,备课批改试卷陪伴学生进入梦乡。24个日日夜夜没有回家一次,一直坚守在学校。

刚给学生补了8天课,不满两周的儿子发高烧,在乡卫生院输三天液,烧仍然不退,没办法只好转院治疗,母亲让我请假去给孩子看病。当时面对烧得直哭的孩子,看到心急如焚的母亲和妻子,心里很难受。我说:“学校就我一个老师,我走了,学生怎么办?”只好忍痛做通母亲和妻子的工作,母亲和妻子轮流背着孩子走到离家40多里的平谷区韩庄医院,进行7天的住院治疗。出院后,儿子要见爸爸,见面后的第一句话:“爸爸,你是不是不要我了!”儿子的一句话,让我的眼睛一下湿润了,母亲和妻子也掉下了眼泪。

付出就有回报,1996年中考,这届学生英语中考及格率位居全县第二,优秀率名列全县第一。

1999年5月,有一个叫石超的孩子,因父母离异并且都在外地打工,孩子厌学情绪严重,周日没有按时返校,经多方打听,她去了平谷。在茫茫人海中找一个人,犹如大海捞针,但我仍马不停蹄地打车到平谷,车站、游戏厅、网吧都找遍了,直到晚上十一点多钟才找到。直到此时才想起,妻子在石家庄培训,七岁的儿子一人在家。当半夜赶到家时,儿子可怜巴巴地趴在桌子上睡着了,桌子上、地上都是方便面渣,还有玩具,当把孩子抱上床的时候,看到儿子的小脸上都是泪痕,鼻子一酸,泪水止不住流了下来,心中充满了对儿子的愧疚。

对教育事业的爱,对学生的爱,使我赢得了学生的爱戴、家长的欢迎、同行的敬佩和领导的信任。在我带的11届毕业班里,有8次中考成绩名列全县前三名,其中5次拿了全县第一名。我一边进行课堂教学,还进行教育科研研究,亲自主持了5项国家级课题、2项省级课题,4项市级课题,期中有两项被评为全国科研成果一等奖。在《人民教育》等报刊杂志上发表了管理和教学方面的文章1000多篇,其中有30多篇论文荣获全国一等奖,出版论著和教材11部,应全国各地邀请做全国学术报告100多场。

主持人:那个年代,高中毕业当老师的很多,但是,您一样有成就的不多。谈谈您从教师到校长的精彩故事,好吗?

贾利民:由于成绩突出, 2002年被任命陡子峪中学校长。由一名普通教师成长为中学校长,但我时刻没有忘记自己的梦想,一边教着英语课一边抓学校的管理!把英语的科研成果扩大到学校的各个学科,全校教学成绩迅速提升,每年学校的中考成绩都在全县前3名。

校长既是管理者,又是服务员。校长应想教师之所想、急教师之所急,做教师的知心朋友,让教师心情舒畅地工作、心甘情愿地做事、心平气和地处理矛盾、心存善意地对待学生。老师在生活中难免会遇到种种困难,只要力所能及,我都会不遗余力地帮助他们解决和克服困难。比如子女入学问题、看病入院难问题、家里老人赡养问题等等。这样,校长对老师的真诚关心和帮助,他们一定会记在心里,落实到工作中,最终在教学中迸发出无穷的力量,与此同时,校长的凝聚力也会迅速增强。

深知严谨治校,是对校长的基本要求。责任意识,是校长工作作风的试金石。只有强化责任意识,才能明确目标、坚定意志、笃行不倦。2009年8月,六道河中学与陡子峪中学合并,调到六道河中学任校长。由于当时老百姓对学校撤并不理解,大部分优秀生源外流,部分学困生辍学,学生上课睡觉、打架、上网吧、吸烟、逃课,学校秩序混乱。面对这样一个教育教学双差校,召开班子会,统一思想,分析形势,明确奋斗目标。当时,提出三至五年内,要把六道河中学建成兴隆领先的农村初中。基于此,我把目光锁定在课堂改革上,只有改变课堂,才能拯救学生。

主持人:因为课改,而遭到不理解、抵触、误解有情可原,毕竟是新生事物,但是,竟然还有责难、“声讨”和“威胁”?这是什么时候什么样的故事?为什么要课改?这又是一次怎样的课改呢?

贾利民2009年10月,拉开了教育教学改革的序幕。为了推进课改,在启动课改全体教师大会上,我立下了“课改不成功就引咎辞职”的军令状,随后我又写了一篇博文《我以我血荐课改》。在会上我毫不掩饰,敞开肺腑这样“偏激”地说,课堂到底是谁的?都会说学生主体,可我们的课堂上教师仍占据着霸主地位,请问满堂灌的课堂有“学生主体”吗?没有学生主体的课堂才会导致这样的景象:教师在讲台上唇焦口燥,学生却并不领情,昏昏入睡者有之,开小差、玩手机者有之......没有学生主体,只有教师“独角戏”的课堂,怎么会有真正学习的发生?教师不厌其烦讲授的知识,要么是简单到人人都会,要么就艰涩到人人难懂。教师满脑袋的全是“知识至上”,因而在课堂上忽视了对学生思考问题、分析问题的引导,一味省略掉学习经历,急于把结论给予学生,盲目地追赶教学进度和完成教学任务......这样的课堂教学不仅是低效的,甚至是无效的,长此以往当然会导致成绩下降和厌学现象。好的课堂不是老师讲什么,学生就听什么,老师讲多少,学生就学多少,应该是老师善于激发‘学’的兴趣和热情,变 “教”为点拨和指导,变“灌输”为启发和激励,变重视结果为更关注学习的过程,变接受为主动,变继承为生成,变苦学为乐学......

课改是一项不断“爬坡”的过程。爬坡固然很难,也很累,但我们应该研究我们能做什么,而不是求证我们不能做什么。为了改革课堂,我带领部分教师先后到达安徽铜陵、河北围场、北京昌平等地学习考察。为了节省一个晚上的住宿费用,我们凌晨3点出发赶往200多公里之外的河北围场天卉中学,利用白天时间学习,晚上再赶回学校;去安徽铜陵,因为没有买到座位,又要赶时间,数千公里的路程,我们一路站到了目的地。也正是这一路走来的执著精神,六道河中学这所与杜郎口有着诸多共同点的农村中学正在演绎一条不断上升的路线图。

课改最重要的当然是如何改,但前提仍然取决于教师的观念,考量教师有着怎样的教育观、教学观和学生观,而这样的“三观”正是高效课堂一直以来的教育追求。我们探索的高效课堂是“人本主义”的回归,真正体现了对学生主体地位的尊重。离开了学生“学”这个主体,就放弃了教育最本质的东西,其他一切也根本不存在了。学是教学的灵魂,“教”必须基于“学”,必须服务于“学”,教学就是教给学生怎么学。扣紧了“学”,就揪住了课堂的“七寸”。要想实现课堂教学的高效益,必须改变“教”与“学”的关系,因此,课堂要努力挣脱“教”的束缚,努力促使教师角色真正的转变,让“教”退化成学生的“辅助”手段和催化剂,让学生尽情发动每个人的“小马达”,进而飞速转动起来,把课堂真正变成“学的天堂”。

在课改的路上,我始终坚持从最后一名学生抓起,不放弃每一个孩子,为学生提供适合的教育,不搞精英教育,在这种理念指导下,潜心研究,精益求精,把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。在课堂教学中,以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。

新事物的出现,不会很快被人们所接收。所以,我的教学新法遭到了家长的强烈反对。

“现在的孩子,老师讲还不会,不讲能会吗?”

“学校搞课改就是拿孩子做实验!”

“出风头,想当官!”还有人断定:“课改注定失败。”

有的领导也开始怀疑:“这样上课,能行吗?”

家长们开始恐慌,有的干脆要求转学。更有甚者,开始公然谩骂。

一时间,兴隆山城街谈巷议,成为焦点。

“开放课堂!”为让家长真实地感受高效率课堂的精彩,我果断作出了决定。

“我坐在班里,有两个没想到:一是我的孩子成绩提得这么快;二是他在课堂上,敢主动大胆发言了,而且说出的话很有思想,小嘴叭叭儿的,简直是伶牙俐齿。”谈起当年开放课堂的情景,村民王尊山记忆犹新。

因为改革,我承受着常人难以想象的精神压力:亲友的责难,同行的批评,家长的误解,社会上个别人的诽谤等等,如多座大山压在了我的肩上。但是,我全然不顾,认准自己的“理”,矢志不渝地担负起职责,因为我坚信:这样的改革符合教育规律。

一位参观的老师看到,这所学校的课堂生动活泼,表面看起来似乎很乱,但却是乱中有序、动静相宜,学生始终都处在一种积极主动的状态中,绝少开小差、打瞌睡的,“课堂学习氛围好,学生学得好”,一位慕名前来参观的校长评价说,这才是我们想看到的“学生的课堂”。

主持人:把一个普普通通的乡村中学,办成一个乡村名校,真的是有汗水,也有泪水。教师对职业的倦怠应该是一个普遍的问题,谈谈您总结出的教师成长三部曲?

贾利民“发展教师就是发展学校”。我们总结出教师成长三部曲——“三格”培养:对新进教师实行“入格”培养,对青年教师实行“升格”培养,对骨干教师实行“风格”培养。正是在这样的分类培养中,处于不同阶段的教师都获得了最快的发展。2017年毕业后进入六道河中学的“特岗教师”赵孟然,入职即接手班主任工作,不仅自己发生了巨大改变,班级也变化明显,快速实现“入格”。从英语转岗数学的教师孟丽君,一开始很是吃力,后来通过互助研究发现了“展示”的秘密,实现了教学的“升格”。教师赵春秀将思政教育同班级管理结合,一系列“微班会课”应运而生,逐渐形成自己的教学和管理“风格”。同时,将教师的发展目标与学校发展目标结合在一起,要学会“画饼”,引领教师和学校共同发展。因此,他将学校愿景分解成行动路径,一步一步推动教师在短时间内有发展、有获得感。

发挥群体智慧和创造性的管理机制,我们形成了六道河中学的“智慧管理”体系,其核心是“以人为本”,为师生实现自我价值提供平台。当每个人把学校当成家的时候,为“家”的发展付出的一切就理所当然,构建激励评价体系,激发教师内生动力,让教师在开放平台中绽放生命精彩,解决教师的职业倦怠问题,构建了激励教师的六大评价系统。

教师的六大评价系统包括课堂、常规、主题、活动、创新和绩效评价,学校以发展的眼光看待教师的成长,将教师的师德表现、业务能力、科研水平等方面进行综合权衡,不以偏概全,充分调动教师的自主发展动力。学生的六大评价体系是身体、品质、习惯、兴趣、思维和特长评价,在充分培养、展示特长的基础上,学校对学生所学的各类知识、各项技能、情感态度价值观等进行综合评定。

其中,积分制考核让学校的每项工作都能“事事落实,天天坚持”,“用积分对教师的师德、能力、成绩和综合表现进行全方位量化考核,目的是调动教师积极性,让老实人不吃亏,让优秀的人更加优秀。”

我们将评价功能最大化的同时,还将平台价值最大化。学校通过校本培训、自主学习、同仁互助、集体备课、名师引领、技能比武、外出学习等多种方式,给教师专业成长机会;通过开展示范课、汇报课、公开课、研讨课等方式,有效促进教师教学技能的提升。据统计,目前已有42名教师在市、省、全国课堂大赛上荣获一等奖和特等奖,28名教师被邀请到全国各地做示范课和讲座;12名教师荣获全国课改名师称号。

特别值得一提的是,从2012年开始,每年5月15日至6月15日为六道河中学的“班主任节”,最后一项活动是由各班学生“我为班主任献歌”主题朗诵,将节庆活动拉向高潮,曾经责任重大却被敬而远之的班主任工作,在我们学校却成为每一位教师“抢”着干的岗位!

主持人:关系就是成绩,如果想改善成绩先改善关系,改善了关系自然就改善了成绩。这是什么思想?

贾利民:教师团队形成了一种“团结、和谐、信任、合作、向上”的良好氛围,有事大家做,有问题共同商量,有困难共同解决!事实证明,成绩的取得,方法和经验固然重要,但更重要的是要有一种精神,那就是坚定目标、执着追求的精神。教育,说到底也是“关系学”。关系就是成绩,如果想改善成绩先改善关系,改善了关系自然就改善了成绩。

每一个团队发展重要的是明确角色,理顺关系。关系好了,教学就变了,管理就顺了,学校自然不一样了;关系好了,心态就平和了,心情就愉悦了,师生发展就有了新状态!角色对了、关系好了,发展自然就好了。教与学,既是角色也是关系。在六道河中学,我们通过明确师生角色,改变教学关系,实现师生成长方式的变革,形成师生共同发展的“命运共同体”。师生的角色定位清晰了,关系改善了,才有了教学效益的提升、管理的自主高效,整个学校也因此焕发了新的生命力!在这里,再调皮的孩子都可爱起来,再发展慢的学生也有让人骄傲的地方......所有人都在传递生命的正能量。

主持人:与其他课改名校相比,六道河中学有哪些鲜明的特色?

贾利民:学校的鲜明特色可以概括为“一育、三课、四自”。“一育”就是我们的智慧德育,它解决了学生的学习态度,激发了学生学习的内驱力。我们的智慧德育包括主体育人、课程育人、国学育人、读书育人、自我育人、激励育人“六道育人”体系。“三课”指“6641”程序化预习课、分层异动课和选课走班的校本课程课。6641程序化预习课提升了学生的自主学习能力,让学生学会自主学习;分层异动课强调教育均衡从课堂开始,通过异动小组分层学习,每节课让每一名学生都有最大收获;学校还开设了24门选课走班的校本课程,将其定位在学生整个生活世界,根据综合性、实践性和创造性特点,充分挖掘和利用资源,为学生量身定制课程超市。这样的课程经由时间和空间,与人、事、物彼此融合互动对话,编织成长故事,在立体多元的实践体验中让学生感受人文、自然和社会,探索科学,创造艺术,丰盈生命,让知识变智慧,让规范变道德,让目标变信仰。“四自”则是“生活自理、管理自主、学习自觉、身心自由”的“四自”养成教育体系。

主持人:原国务院总理温家宝先后六次到六道河中学调研,谈谈您的温总理印象,谈谈经过和感动?有人认为,六道河中学是因为国家领导人关注才发展起来的。对此,您怎么看?六道河中学是怎样开辟内涵发展之路的?

贾利民2010年,学校大胆启用的新课堂模式将温家宝带入小组学习中。尽管学校课堂教学改革刚刚起步一年,但全新的课堂样态尊重了每一个“学生”的权利,放大了自主合作的价值,最终得到温家宝的肯定,这无疑为学校走课改之路吃下了“定心丸”。

此后,温家宝多次以一个普通人的身份走进六道河中学,看望师生,参加活动,为学生们上地理课……而伴随着这样的“走进”,六道河中学也一年一个变化,新的设施建起来了,教学成绩更是自2013年一跃成为兴隆县第一后,一直保持至今!

不可否认,国家领导人的关注推动了我们学校的发展,但我还是用一位校长考察六道河中学后写的感受来回答这个问题:未到六道河中学之前,我与许多人一样有一种感觉,认为六道河中学因时任国务院总理温家宝视察过而出名;到六道河中学之后,许多人与我一样终于明白,正是因为六道河中学卓越的教育成就才赢得了总理的关注与厚爱。在六道河中学,我们看到了教育的大智慧。“名声大噪”的六道河中学在随后几年间迎来了全国各地10余万人次的观摩学习,以及不同领域专家学者的到访指导。然而,真正强大自身并走出适合六道河中学实际的发展道路,却不是简单归结到“领导关怀”就能解释的。

或许,2013年兴隆县的中考经验交流会上,时任六道河中学政教处主任付德才代表学校发言时的感慨很能说明一些问题:“由于外界对课改的不理解,来自各方的质疑、反对、指责甚至谩骂纷纷而来。在巨大的舆论压力面前,我们没有彷徨,贾利民校长意志坚定地告诉教师们,课改要坚定不移地搞下去!”

国家领导人的关注,带给六道河人的是课改的信心,是发展的动力,是对未来发展的憧憬。我们正是借助这一契机,放大“师师班主任,生生课代表”的具体策略,以及“四段七步三查”的课堂教学改革模式,在问题不断解决和课改深化中,带领师生扎扎实实在课堂寻求突破,不断体验成功的喜悦。

乡村教育拼的不是硬件,做的也不可能是精英教育。但是,让每个学生都享有均衡的教育却是每一所学校的责任。六道河中学没有在被“关注”和迅速崛起的情况下忘记一所乡村学校的使命,我们坚持“不放弃任何一个学生”,让“优生更优、中等变优、差生进步”。城区学校放弃的学生,我们“收留”并且促其发展;父母外出务工的学生,我们倍加关爱,让学生不再跟随父母进京读书......

一次“机遇”给了学校更多发展可能,也引来了更多资源;不忘初心的坚守让学校保持着乡土本色,践行着课改理念。当学校的教育秩序重塑,师生的发展欲望被激发,六道河中学真正走上了属于自己的发展快车道。

正如2017年毕业的学生李佳钰写下的文字一样:“路是自己选的,不管前方是什么,都要坚持走下去......”

我们经过10年探索,构建了文化管理、智慧德育、六道课堂、课程超市、动力评价、自助培训等“六大工程”的智慧素养教育模式,以“智慧素养教育”为主体,以“中华传统教育、课堂改革”为两翼的内涵发展之路。

目前,学校构建了管理和顺、德育和美、课堂和乐、课程和悦、评价和畅、培训和融的六道“和”文化。学校在文化建设上形成了“团队建设”和“积分考核”两大解决教师内驱力的动力系统,尤其是建立了积分考核体系后,克服了传统管理方法的许多弊端,解决了金钱不能解决的大量问题,增加了一个全新的激励资源。在智慧德育上,学校形成了主体育人、课程育人、国学育人、读书育人、自我育人、激励育人“六道育人”体系,把德育落到了实处;在课程超市上,我们走过了1.0版的学科内整合、2.0版的跨学科整合、3.0版的学科与非学科之间的整合,现在正走向4.0版的基于学校整体,对学校所有课程进行顶层体系化设计、统整、融通的校本化课程体系;在动力评价上,以发展的眼光看待教师的成长,将教师的师德表现、业务能力、科研水平等方面进行综合权衡,不以偏概全,充分调动教师的自主发展动力。

智慧素养教育主张承认并尊重学生的主体差异,在差异中寻求学生间相互融合促进的措施,肯定学生身上隐藏的潜能,不以成绩论学生好坏。在自助培训上,着力给师生构建一个和谐、融洽、全面发展的空间,使各要素间形成正向的、积极的多维互动,让师生在这样的环境氛围中自由吸取养分,达到人与自然的和、人与人之间的和,人与整个社会的和、人自身各要素的和,达到全面、个性的发展,最终达到自我实现。

主持人:在这个伟大的时代,乡村教育大有可为。然而现实中,不少乡村学校的校长、教师总有一种“被边缘化”的心态,对此您是怎样看待的?对乡村学校校长,您有什么话要说?

贾利民《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,并提出了具体的实现方式。例如,拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称评聘向乡村教师倾斜、推动城市优秀教师向乡村学校流动、全面提高乡村教师能力素质、建立乡村教师荣誉制度等举措。这项计划是为了让乡村教师留得住、教得好,提升乡村教师的幸福感,恰恰是“被重视化”而不是“被边缘化”。

教育是改变一个人命运的最佳方式,是改变一个地区落后现状的最佳途径。农村地区要想彻底改变贫穷落后的面貌,最根本的首先要改变人的精神面貌,提升人的文化素养,而这些说到底还是要从教育上着手。

六道河中学原来是一所极为普通的乡村薄弱中学,8年前学生辍学率比较高,优秀生源大量外流,学校面临撤并。但就是这样一所名不见经传、偏居四处环山的乡村初中,近年来却创造了一个教育奇迹:凭借其先进的教育教学理念和一流的教育教学成绩,迅速由教育教学双差校一跃成为初中教学改革的样板校,开拓出一条普通中学提高教学质量的新途径。

主持人:党的十九大报告提出了“乡村振兴”的伟大构想。在此背景下,六道河中学有什么面向未来的行动计划?

贾利民发展是硬道理,“振兴乡村”必须抓住发展这一主题。

第一,坚持以人为本,培育一流的软件。我校教师以青年为主,青年教师爱岗敬业、责任心强,通过评优评先、奖励机制让真正优秀的青年教师留下来,抓紧培养和锻炼他们,这是振兴学校的关键。

第二,坚持全面发展,为家乡提供一流的生源。学生是学习的主体,我们应该致力于培养品行端正、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生,培养具有扎实基础、善于学习、善于思考、有丰富想象力、敢于创新、富有独特思想的学生,培养自信自强、永不放弃、充满旺盛斗志和乐观精神的学生。

第三,进一步放宽视野,不断接纳新思维和新方法,更新教育观念和教学方式。把未来的六道河中学建成“学生个个成人才,教师人人成名师,家长人人成教师,学生有核心素养,团队有教育信仰,学校有文化品位”的中国乡村教育标杆学校。

主持人:您四次登上人民大会堂的最高领奖台!真是无上的光荣!想必都是历历在目吧?谈一个最激动的场面?

贾利民2019年我荣获全国教书育人十大楷模,9月10日当我第四次登上人民大会堂的领奖台,受到习近平总书记的接见,并与总书记李克强总理握手交流,对我而言,备受鼓舞,终生难忘,这是一种无上的荣耀。我会倍加珍惜这份来之不易的荣誉,把党中央、国务院对农村教育的关爱、教师的重视,带回工作岗位中去,坚守为党育人、为国育才的初心,让它生根、发芽、开花、结果,不负人民期待,不负党和国家的期望,做一名优秀的人民教师。

主持人:您怎么看荣誉?怎么看榜样?怎么看榜样的引领作用?

贾利民:荣誉不属于我个人,它属于我们所有六中人。31年的工作经历、24年的党龄告诉我,矢志不渝是对信念的坚守,真心付出是对奉献的最真诠释,作为一名共产党员,我更要让事业在奉献中闪光。作为教育领域中的榜样,就要对教育事业一往情深,始终以奉献、求真、创新的精神完成着一个教育工作者的使命,履行着一个教师的责任,在教育、教学和教研中逐渐取得骄人成绩。

主持人:《身影》在线访谈已经做800多期,您怎么看《身影》节目?您对新时代的年青人,有怎样的寄语?

贾利民:《身影》在线访谈很好。她是一个“发现榜样、传播榜样、学习榜样”的人物传播平台,是不带有任何功利性的,是一个能引领时代的栏目,对于广大青少年来说,起到很好的榜样和引导作用,对激励青年人的立志成才、实现中华民族的伟大复兴意义重大。

我们高度重视乡村教育,但我们也深知,通往乡村教育的“道”并不好走。今天的中国,乡村教育面貌已经有了翻天覆地的变化,但作为文明的传承与文化的集散地,乡村学校的教育价值还没有充分发挥出来,在“美丽中国”的全方位建设中还没有成为亮丽的“风景”。

实施乡村振兴战略,乡村学校不能缺席,教师至关重要。发展乡村学校,需要更多新时代青年投身教育事业,用你们的智慧行动,在祖国乡村大地写下了美丽教育诗篇。

主持人:水因清而绿,岭因峻而奇。贾利民老师的人生,因他的不懈努力而精彩!

感谢贾老师百忙之中,带给我们的精彩分享,今天的节目就到这里,我是主持人王会琴,下期再见!













编辑:汪漪